2022年3月，新冠疫情再一次波及吉林，在新冠病毒掀起的惊涛骇浪中，在这万众一心的抗疫时刻，每个人都在努力，也包括我们这些从台前到幕后的老师们。

受疫情影响，本学期讲授的基因工程课程采用线上教学模式，针对线上教学的特点，本人在教学过程中采取了如下措施。

1、授课平台的选择

在众多的直播授课软件与平台中，选择我校的农苑在线建课+超星课堂直播的方式授课。充分利用农苑在线的慕课资源中外校基因工程在线课程，指导学生进行重难点预习；利用超星课堂中的多种功能实现授课过程中互动方式的多样化；课后将录课视频导入农苑在线所建课程包中，以便学生回顾复习。

2、线上教学的开展

首先在课前调查学生上课的网络条件，针对学生所处的不同状态，在备课过程中准备相应的思政元素融入课堂。提前布置预习任务，自学慕课资源中的相应内容。

在授课过程中，通过超星课堂采用多样化的互动方式。使用学习通签到考察学生出勤情况；使用抢答进行课前提问，提高学生学习积极性；使用弹幕与语音发言与学生进行课堂互动；对于难点知识，使用投票功能调查学生掌握情况；使用网络动画、视频增加授课内容的生动性，促进重、难点内容的理解。使用随堂测试考察学生的知识掌握情况，提高其学习主动性。

课后及时布置作业，批改并在下次课上进行反馈与总结；通过学习通进行学情分析，对学生进行有针对性的辅导；使用多种互动方式对学生的疑问进行解答。

3、课程思政的融入

结合本门课程的内容，在课上引入奥密克戎毒株的临床特点、新冠病毒复制与增殖特性、新冠病毒检测方法原理、多种类型新冠病毒疫苗的特点等知识，引导学生正确认识新冠病毒，树立其战胜病毒的信心。

针对学生的不同状态，进行多方面引导。对处于外地隔离的学生，课上引导其要怀有感恩之心，不论条件如何，学会换位思考，应该对隔离地所在的当地政府、酒店、医院和志愿者等表示感谢。当学生返校后在宿舍隔离时，课上引导学生保持乐观心态，减少浪费，虽然有送饭不及时的情况，但也要感谢志愿者老师的辛勤、无私的奉献。针对在转运过程中的学生，提醒其注意防护与个人安全。

虽然病毒阻隔了师生、家人与同事之间的相见，但我们都在奋力与之较量。愿在春暖花开之时，山河无恙，人间皆安，我们再次相聚一堂。